Teste de conhecimento de ensino (TTK) , qualquer um dos vários testes usados para avaliar o conhecimento dos professores antes, durante e depois dos programas de preparação de professores. Os TTKs são projetados para identificar o grau de preparação formal do professor de um indivíduo, se houver, e para prever o sucesso do ensino.
Em geral, três tipos de testes são usados para medir o conhecimento do professor: testes de habilidades básicas, testes de conhecimento do conteúdo e testes de conhecimento profissional. Testes de habilidades básicas são normalmente usados para seleção em programas de preparação de professores. Embora esses testes sejam frequentemente criticados por suas pontuações de corte baixas, muitos educadores afirmam que diminuir a taxa de aprovação pode resultar em um corpo docente menos diversificado. Nos Estados Unidos, os exemplos de testes de habilidades básicas incluem o Educational Testing Service (ETS) Praxis I: a Academic Skills Assessment e o Pre-Professional Skills Test (PPST).
Embora os educadores possam discordar sobre o valor relativo do conhecimento do conteúdo pedagógico e acadêmico como o objetivo final do licenciamento, os testes de conhecimento do conteúdo e conhecimento profissional são geralmente necessários para o credenciamento e normalmente são concluídos como candidatos próximos à graduação. Os candidatos podem fazer um ou mais testes de conhecimento de conteúdo, dependendo de sua área de licenciamento. Nos Estados Unidos, o ETS oferece vários testes Praxis II sobre o assunto, bem como outros testes que visam o conhecimento acadêmico e funcional profissional. Os críticos dos testes de conhecimento profissional desafiam sua utilidade como requisito de licenciamento, alegando que é quase impossível para um exame determinar um professor eficaz.Esses críticos também afirmam que os testes de conhecimento profissional medem apenas o conhecimento geral e acadêmico, em vez de conhecimentos e habilidades pedagógicas funcionais, e questionam a validade de tais testes como preditores da competência de ensino futura.
Nos Estados Unidos, o Conselho Nacional de Credenciamento de Formação de Professores (NCATE) e o governo federal exigem que as instituições de formação de professores relatem as taxas de aprovação de seus graduados em testes de conteúdo e conhecimento profissional. Outro requisito é o alinhamento dos TTKs com os padrões estaduais adotados para a formação de professores, como os padrões e princípios do Consórcio Interestadual de Avaliação e Suporte para Novos Professores. Em alguns estados, os candidatos são obrigados a concluir satisfatoriamente um teste adicional ao final do primeiro ou segundo ano de ensino. Os resultados dessa avaliação de desempenho fornecem a evidência final necessária para emitir o licenciamento contínuo ou permanente.
